Repères RSTI – Evaluative Thinking for Successful Educational Innovation

« Selon ce document de l’OCDE, la pensée évaluative, qui va au-delà des méthodes de mesure et de quantification, est un élément indispensable à une innovation réussie (…)

La production d’hypothèses en cycle continu, le recueil de preuves ainsi que la réflexion sur le progrès permettent aux parties prenantes de faire des essais, d’expérimenter, de faire des erreurs et de prendre en considération l’endroit où se situent ces erreurs, ce qui s’est bien passé ou ce qui a mal tourné, et ce, au moyen d’un bilan nouveau et indépendant du déroulement et des effets de l’innovation.

Pour en savoir davantage : télécharger le document de l’OCDE«