Helene Boulanger, vice-présidente de France Universités et présidente de l’Université de Lorraine, développe la question du financement des universités qui dépend de la place que la France veut donner à l’enseignement supérieur et à la recherche dans son projet de société.
L’université GD&TĐ – Thanh Do du Vietnam met en œuvre un système d’éducation ouverte et de science ouverte. Pionnière dans cette démarche, l’université a créé une bibliothèque numérique de ressources éducatives libres (REL) afin que les étudiants et enseignants puissent accéder à un environnement éducatif plus…
Sabine Sciortino, Directrice de la Diplomatie culturelle, éducative, scientifique et universitaire au Ministère de l’Europe et des Affaires étrangères (MEAE), dresse le bilan des actions menées avec Campus France et dessine les contours d’une approche toujours plus qualitative de l’accueil pour 2026.
Les alliances d’universités, lancées par la Commission européenne, favorisent formations et recherches communes. Avec leur développement, le choix des langues, d’évaluation et de coordination devient un enjeu stratégique.
Dans la prestigieuse École polytechnique, la dernière cérémonie de remise des diplômes a été perturbée par un groupe d’étudiants dénonçant l’influence de grands groupes sur les formations et les ravages de l’industrie sur l’environnement.
La sous-direction des systèmes d’information et études statistiques a publié un rapport sur le nombre d’étudiants inscrits en 2025-2026. La France compte 1 672 900 étudiants : cet effectif est porté à la hausse comparé l’année précédente.
Depuis 2018, les formations en apprentissage attirent de plus de plus d’étudiants. Aujourd’hui, on compte près d’1 million d’alternants. Les budgets publics qui financent ces alternances augmentent chaque année, mais près d’un dixième de ces fonds est exposé à des risques de détournement ou d’abus, soit près d’un milliard et…
Alain Goudey est directeur de l’innovation numérique à Neoma Business School et co-auteur d’une étude académique à comité de lecture sur l’IA générative dans l’enseignement supérieur. Cette enquête porte sur la façon dont les étudiants, les enseignants et les doyens perçoivent la légitimité de l’IA…
Avant de s’inscrire dans un établissement, les étudiants sont à l’affût d’indicateurs de qualité. Mais les labels, les accréditations ou les classements peuvent-ils renseigner sur les atouts pédagogiques d’un cursus ? Et en mesurant la conformité à des procédures, que disent-ils des performances réelles d’une école ou d’une université ?
Adopté en commission de la culture le 20 mai 2026, le projet de loi relatif à la régulation de l’enseignement supérieur privé sera examiné en séance publique au Sénat le lundi 1er juin. Retrouvez les points essentiels de ce projet de loi pour mieux le comprendre.
