L’université GD&TĐ – Thanh Do du Vietnam met en œuvre un système d’éducation ouverte et de science ouverte. Pionnière dans cette démarche, l’université a créé une bibliothèque numérique de ressources éducatives libres (REL) afin que les étudiants et enseignants puissent accéder à un environnement éducatif plus…
Le Centre de pédagogie universitaire lance un document pour planifier des cours, produire des contenus pédagogiques, enseigner et évaluer grâce à l’intelligence artificielle.
« Face à l’émergence de l’IA générative (IAG), ce document propose des clés pour les enseignant·es de l’enseignement supérieur afin de s’approprier cet outil et analyser son impact potentiel sur leurs pratiques pédagogiques. Il encourage une approche réfléchie et critique de cette technologie, en soulignant à la fois les opportunités et…
« Les bibliothèques universitaires sont des actrices essentielles de la formation dans l’enseignement supérieur. Structurées en réseau, elles proposent sur l’ensemble du territoire métropolitain et ultra-marin des formations diversifiées, riches, étroitement liées aux enseignements et aux particularités de chaque établissement.
(…) A Lille, la réunion de plus de 150 formateurs en…
« Cet article ne parle qu’incidemment de la Révolution française. Il rend compte d’une expérience pédagogique qui est aussi une expérience de recherche et que je mène depuis deux ans à l’université Paris Diderot dans le cadre de la licence de lettres. L’atelier d’édition critique collaborative proposé aux étudiants de troisième année…
« Dans le rapport Qualité des pratiques de développement des compétences informationnelles au sein du réseau de l’Université du Québec (2016), un des résultats de l’étude identifie une opportunité d’amélioration chez le bibliothécaire-formateur en matière de pédagogie. Comme nombre d’enseignants universitaires (Albero, 2011), le bibliothécaire-formateur type est davantage…
« Fin 2016, la FNEGE décide de lancer une étude sur la transformation digitale des établissements d’enseignement et de recherche en Management.
(…) L’objectif de la FNEGE est d’accompagner les directeurs d’établissement dans les transformations en cours liées à la place du digital dans les pratiques d’enseignement et…
« Une « école laboratoire » (laboratory school) est une école adossée à un département d’université ou à une institution qui forme des enseignants. Trois activités complémentaires y sont associées : l’enseignement, la formation et la recherche (Wilcox-Herzog & McLaren, 2012). Du fait de cette structuration, un lien organique se tisse entre éducation et…
« (…) Peut-on parler d’une révolution numérique dans l’enseignement, et notamment dans l’enseignement supérieur ?
Pour répondre à cette question, plusieurs points demandent à être clarifiés : si révolution il y a, le numérique n’en est qu’un des éléments ; quand on l’évoque, on parle surtout des MOOC (massive open online courses), mais le…
« L’éducation primaire et secondaire est en route vers le changement. Le ministère de l’éducation français réforme les programmes pour plus d’apprentissage en mode projet ou thématique, le système d’évaluation évolue vers une disparition partielle des notes en primaire et secondaire, le mouvement Colibri en France fait…
