MOOCs and books initiative launched by Springer and Federica Weblearning

« (…) Springer is partnering with Federica Weblearning, which is an academic platform devoted to innovation, experimentation and the dissemination of … Continuer la lecture de « MOOCs and books initiative launched by Springer and Federica Weblearning »

DocToBib, des vidéos sur la recherche documentaire en santé

« DocToBib est une chaîne YouTube consacrée à la recherche documentaire. Destinées aux étudiants et aux professionnels de santé, ces vidéos … Continuer la lecture de « DocToBib, des vidéos sur la recherche documentaire en santé »

Plateforme de formation à la recherche documentaire : une première à l’échelle nationale

« Les bibliothèques d’USPC [Université Sorbonne Paris Cité] mettent en ligne une plateforme pour renforcer les compétences informationnelles par le numérique … Continuer la lecture de « Plateforme de formation à la recherche documentaire : une première à l’échelle nationale »

Un nouveau guide Formadoct sur les données de la recherche

« Introduire à la problématique des données de la recherche, avoir des repères historiques et terminologiques, connaître les enjeux, avoir des … Continuer la lecture de « Un nouveau guide Formadoct sur les données de la recherche »

La JNE 2014 “Nouvelles formes de communication et d’évaluation scientifiques” en distanciel sur Jalon

« L’Urfist de Nice met en ligne en version bêta un distanciel interactif (un “sooc”[1]) basé sur les interventions de la … Continuer la lecture de « La JNE 2014 “Nouvelles formes de communication et d’évaluation scientifiques” en distanciel sur Jalon »

Bibliothèques universitaires et formation à distance : comment satisfaire les besoins informationnels des apprenants distants ? Szwarcensztein, Rafaël

Directeur de mémoire : Catanese, Christophe « Les bibliothèques universitaires ont acquis une expertise dans les domaines de la documentation électronique … Continuer la lecture de « Bibliothèques universitaires et formation à distance : comment satisfaire les besoins informationnels des apprenants distants ? Szwarcensztein, Rafaël »