« Le dernier numéro du Bulletin des bibliothèques de France consacre son dossier aux « Métiers en (r)évolution ».
« Nos métiers évoluent. Les lignes bougent. L’évolution est tout d’abord circonstancielle, elle pousse de tous côtés les contours d’une profession solidement ancrée dans des savoir-faire historiques, tout en étant volontiers tournée vers l’avenir : le…
« While open access (OA) has become a significant part of scientific communication and academic publishing, qualification issues have been out of focus in the OA community until recent years. Based on findings about the qualification for OA within university-based programs in France and Germany the authors surveyed continuing…
« Résumé : Après une première étude sur la formation professionnelle dans le domaine du libre accès à l’information (open access), l’Université de Technologie, des Art et Sciences de Cologne (TH Cologne) et l’Université de Lille 3 ont mené une étude comparative de la formation continue sur l’open access.…
« Comment conduire le changement de manière efficace dans le contexte très particulier introduit par les révolutions du numérique et des réseaux dans les bibliothèques ? Comment assurer le bon fonctionnement d’un équipement lorsque le rythme des changements à conduire s’accélère ? Ce volume apporte des éléments de réponses…
« … Lancée à titre d’expérimentation en 2012 par Harvard et le MIT (Massachusetts Institute of Technology), edX connaît un succès d’audience. À ce jour, plus de 4 millions d’apprenants (30% sont américains et 66% diplômés du supérieur) ont déja suivi gratuitement un ou…
« Plongée dans la France des EdTech. Si le marché est moins florissant qu’aux États-Unis, certaines start-up parviennent à trouver l’équilibre économique. Parmi elles, OpenClassrooms, qui a levé 2 millions d’euros entre 2012 et 2014. Pour poursuivre sa croissance, la plateforme de cours en ligne entend désormais développer ses…
« …Ce qui m’intéresse aujourd’hui est plus la façon dont les professionnels peuvent s’emparer de ces outils au titre de la formation professionnelle continue, outre l’intérêt d’explorer ces outils et de comprendre comment ils fonctionnent.
Dans cette optique, je vois trois intérêts à suivre ce genre de…
» Loin d’être un simple mot, l’innovation s’inscrit aujourd’hui de manière concrète dans les activités des écoles d’art, d’ingénieurs et de commerce, qu’il s’agisse de formation initiale, continue ou de recherche. Tour d’horizon (…)
Écoles d’art, d’ingénieurs et de commerce : l’innovation tous azimuts Grenoble EM :…
