Enseignement

23/05/2014

Repères RSTI – Lancement d’un nouveau classement international des universités, le U-Multirank

« … U-Multirank appuie ses évaluations sur cinq critères-clés :

1- les performances en matière de recherche;
2- la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage;
3- l’ouverture à l’international;
4- la réussite en matière de transfert de connaissances (partenariats avec des entreprises et des entreprises en…

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24/02/2014

Les REL pour une Éducation libre. Réutiliser, Retravailler, Recombiner, Redistribuer

« … L’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) organisait, en février 2013 à Moncton au Nouveau Brunswick (Canada), un atelier d’experts internationaux des ressources éducatives libres (REL). L’une des recommandations de l’atelier portait sur la création d’un cours en ligne ouvert et massif (CLOM) pour éduquer tous les intervenants aux…

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12/08/2013

Biennale du numérique : « Le numérique et ses usages » – 14 et 15 octobre 2013, Villeurbanne – ENSSIB

 » Contexte

L’arrivée de la météorite numérique dans la galaxie de l’information forme, déforme, transforme les usages.

Objectifs

Ces rencontres motivent les échanges et encouragent le débat sur le devenir de l’édition numérique, des innovations en matière de production et…

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25/07/2013

APPEL A CONTRIBUTION pour le n° 8, à paraître en janvier 2014 Les TICE dans l’enseignement et la formation. Quels usages pour quelles pédagogies ?

Les TICE dans l’enseignement et la formation. Quels usages pour quelles pédagogies ?

Rédacteur en chef : Bernard Coulibaly, Université de Haute-Alsace (France)

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Les TIC sont des outils incontournables de notre monde moderne. Leur utilisation est devenue une évidence dans nos pratiques…

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19/07/2013

Droits et obligations pour utiliser et créer des ressources numériques : Cours complet

 » Quels sont les droits et obligations en terme d’utilisation et de création de ressources numériques ?

L’IUFM de Lyon propose un cours complet en Creative Commons (et en accès libre) à destination des enseignants (mais également applicable dans le domaine de la formation, des EPN et pour les internautes) pour…

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18/07/2013

Conférence vidéo : « Terrasses du Numérique » Université de Strasbourg – Direction des Usages du Numérique (DUN)

 » Programme de la conférence

 Philippe Portelli
Introduction  Anne Boyer
Mission pour le numérique dans l »Enseignement Supérieur  Alain Bolli
Introduction aux MOOCs, MOOC iNum  Pierre Collet, Anna Scius-Bertrand
POEMs (Personalised Open Education for the Masses) pour une éducation 4P  Philippe Portelli, Anne Boyer, Alain Bolli, Pierre…
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21/06/2013

Education : les lunettes intelligentes restaurent la communication entre élèves et enseignants

 » La boucle de rétroaction entre professeurs et étudiants pourrait être améliorée grâce à l’utilisation de la réalité augmentée via des lunettes intelligentes.

La communication entre professeurs et étudiants pendant les cours, notamment ceux donnés dans les amphithéâtres à l’université, n’est pas toujours évidente. Pour remédier à…

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21/06/2013

Des millions de Chinois assistent à un cours de physique donné… depuis l’espace

 » 60 millions d’élèves ont assisté à une leçon de travaux pratiques en orbite donnée, jeudi 20 juin, par l’une des trois astronautes chinoises de la plus longue des missions spatiales habitées chinoises (Shenzhou X). Une performance technique à 340 kilomètres au-dessus du globe qui témoigne des ambitions spatiales…

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20/06/2013

Une nouvelle exception au droit d’auteur pour l’enseignement et la recherche ?

 » Quelques jours avant l’adoption définitive de la loi pour la refondation de l’école de la République dont un article 55 modifiera l’exception pédagogique et de recherche,  reprendre, peut-être, certains points du billet « Quelle exception pédagogique voulons-nous ? » du 17 décembre 2012.

Arrivée…

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07/06/2013

Abdeljalil Métioui, Ghislain Samson, Yves Lequin « De l’histoire pour enseigner les sciences ! » – Pôle éditorial de l’UTBM

 » Ce livre s’adresse à tous ceux qui (enseignants, didacticiens, formateurs, parents, etc.) s’intéressent aux conditions dans lesquelles la science s’est développée au cours de l’histoire, et aux possibilités d’en tirer parti pour une meilleure compréhension des élèves. Dix chapitres exposent d’abord plusieurs traits de l’histoire des sciences, avant…

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